“德技兼修、育训结合”培养大国工匠

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本期新华访谈邀请到了天津现代职业技术学院党委书记曹燕利,来聊聊“德技兼修、育训结合”的职业教育理念。
精彩观点
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天津现代职业技术学院是一所怎样的学校?
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曹燕利
天津现代职业技术学院是一所偏重理工的综合性高职院校。
天津现代职业技术学院成立于2001年,在校生11800余人,建有37个专业,是一所偏重理工的综合性高职院校。经过20年的实践,我们取得了一些收获。“十二五”建成国家示范性骨干高职院校,“十三五”建成国家优质高职院校,当前在“十四五”期间学院获批全国“双高计划”建设单位。
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今年4月全国职业教育大会在北京召开,会议强调,要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才。5月至6月又举办了全国职业院校技能大赛。作为天津的大赛(活动周)承办地之一,天津现代职业技术学院在推进“双高”建设等方面有哪些经验和做法呢?
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曹燕利
关键词是“高水平”。如何达到高水平?提升党的领导能力是首要的。
2021年4月全国职业教育大会召开,天津现代职业技术学院目前正在以“产教深度融合,促进产业升级的高水平专业建设”为主线;以提升“党的领导能力、学校治理能力、协同创新能力、科研服务能力、信息化应用能力、国际合作能力”六大能力为抓手;搭建起了培养专业群核心能力的课程体系,全面推进“1+X”证书制度试点改革,建设具有示范引领作用的国内一流、世界水平的专业群。我们“双高”建设特色是专业群人才培养模式的创新。关键词是“高水平”。如何达到高水平?提升党的领导能力是首要的,学院党委在项目建设之初就确定了在“双高计划”建设中必须充分发挥党组织的引领作用和保障作用,因此我们在建设任务顶层设计中部署了“引领工程”“同步工程”和“保障工程”,实现以一流党建促一流专业群建设,搭建党建引领、思政护航、“双高”建设的整体实现路径。
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全国职业教育大会明确要坚持“德技兼修、育训结合”的理念,把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等环节。天津现代职业技术学院把德育教育和党建工作放在一个制高点上,引领学校的高质量发展和“双高”项目的高水平建设。请介绍一下是如何用思政护航的呢?
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曹燕利
学院把全面开展思政课程改革,实现打造技术技能人才培养高地的目标作为“双高计划”建设的重要基础。
学院党委始终坚持把立德树人作为人才培养的根本任务,作为学院办学治校的首要工作。那么,思政课是全面贯彻落实党的教育方针和立德育人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育的核心课程。因此学院把全面开展思政课程改革,实现打造技术技能人才培养高地的目标作为“双高计划”建设的重要基础。以思政教育实践基地为依托,开创了“进浸式”教学模式,打造了24个实践教学创新模块,让学生在思政元素的各类情境中提高素养,提升思政课教学质量。建设数字马院,实现思政优质资源共建共享,打造线上线下一体化教学模式。借助实践基地资源开发网上展馆,让思政课学习“活起来”,也为党史学习教育提供了优质资源。海河教育园思政教育基地的每一个模块都是由思政课教师精心筛选和设计,每一块展板背后都蕴藏着丰富的中国故事。教师通过翻转课堂、对分课堂,体验式、情景式、分组式的教学方法,使学生们积极参与到思政课的教学过程当中。我们还组建了一支由师生共同组成的义务讲解队伍,每一次讲解都是对思政课教师和学生的深刻教育。另外,我们还开展了思政教育品牌建设,已经成功举办了六届“思政课情景剧”大赛,该活动通过“学、写、练、训”的方式,让师生把思政课内容“演”出来,进一步深化学生对马克思主义理论的理解,突出了思政课的价值引领作用。
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新华网
学校是怎么促进思政课程与课程思政有机衔接,又是如何提高思想政治教育的实效性?
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曹燕利
做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。
要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。我们在推进课程思政建设中,学院党委是高度重视的,多次召开专题会议进行研究部署,先后制定出台了《现代学院关于全面深化课程思政建设的意见》《关于推进教师党支部落实课程思政建设制度化的实施意见》等文件,从政治上、思想上和制度上给予了充分引领和保障。那么,在推进课程思政建设的具体招法上,我们开展了课程思政优秀教材遴选、校级课程思政示范培育、课程思政示范项目建设等工作。我们将课程思政教学改革要求作为重要评价指标融入校级精品在线课程评审、教师教学能力大赛、微课大赛等各项比赛中,引导教师积极投入到课程思政教学改革工作中去。我们还跨专业、跨学科打造校级教师教学创新团队,打造结构化的教师教学团队。2020年学院遴选建设8个校级教师教学创新团队,要求每个团队必须配备1名思政课教师,以指导团队开展课程思政教学改革工作。
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不管是课程思政还是思政课程,最终还是要落到如何立德树人,提升人才培养质量上。请曹书记介绍一下学校是如何贯彻落实“三全育人”理念的?
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曹燕利
学院党委统筹领导出台文件提出要求,着力完善三全育人体系,提升思政教育站位,推进课程思政建设。
一是,全面推进大思政格局构建,将思政工作要求贯穿到所有部门、所有岗位年度工作目标任务书中推动落实。二是,在建设中注重党组织作用发挥,我们组建了“双高”建设党支部,探索跨二级学院组群建设中党建引领、思政护航、双高建设的范式。三是,全面推进课程思政教学改革全覆盖,由各党支部引领,各教研室实施,增强课程思政、思政课程同行同向效应,每个课堂都要肩负起思政育人的功能,每位教职员工都要承担起教育者的责任和使命,回归教书育人的本位。四是,积极践行德智体美劳五育并举。
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请曹书记为我们展望一下学校“十四五”的发展蓝图。您心目中一个理想的高职院校的标志或者说评判标准是什么?
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曹燕利
一所理想的高职院校的评判标准应该是多元的。
“十四五”时期是“两个百年”奋斗目标的历史交汇期,也是天津现代职业技术学院创新驱动发展,实现世界先进、国内一流高职院校建设目标的关键阶段。学院将以“双高计划”为引领,全面撬动学校发展新动能。以打造引领教育改革、支撑产业发展、办学特色鲜明的世界先进、国内一流高职院校为目标,以“产教深度融合,促进产业升级的中国特色高水平专业建设”为主线,以提升“党的领导能力、学校治理能力、协同创新能力、科研服务能力、信息化应用能力、国际合作能力”六大能力为抓手,重点推进党的建设、内涵建设与质量提升、体制机制改革、教学管理优化、学生管理提升、师资队伍建设、产教深度融合、科技创新、社会服务、智慧校园建设、国际合作交流、文明美丽校园建设,不断改革创新,提高办学质量。到2023年,我们将建成支撑京津冀协同发展、响应“一带一路”倡议和天津市“一基地三区”经济社会发展的重要力量,发挥带动区域职业教育改革发展的龙头作用。那么再展望到2035年,我们将建成在办学治理能力、协同创新能力、科研服务能力、信息化应用能力、师资能力水平、国际合作能力等方面达到国际先进水平,形成天津贡献、示范引领、特色显著的可持续发展模式。我认为,一所理想的高职院校的评判标准应该是多元的。每一个元首先是要适合国家发展战略,适应区域经济发展方向的先进的文化院校。有先进技术转化成的教学资源,有德才兼备的教师队伍,有更多社会和企业认可的领军人物、教学名师,有优美的育人环境,才能培养出更多的工匠大师。
曹燕利
天津现代职业技术学院党委书记
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